Memória e identidade nas literaturas francófonas: uma abordagem didática de L’odeur du café de Dany Laferrière

Abstract

A pesquisa analisa como as literaturas francófonas, em especial a obra L’odeur du café (1991), de Dany Laferrière, articulam memória, infância e identidade, destacando a figura da avó como eixo afetivo e narrativo. O objetivo central é compreender de que maneira essa narrativa, situada em contextos migrantes e póscoloniais, pode ser mobilizada em práticas pedagógicas voltadas ao ensino de francês na Educação Básica. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, o trabalho consiste na análise crítica de traços narrativos presentes na obra, em diálogo com conceitos teóricos de memória coletiva (Pollak, 1992), identidade narrativa (Ricoeur, 1991) e infância (Ariès, 1981). Em seguida, é apresentada uma proposta didática que integra leitura, oralidade e produção multimodal. Os resultados evidenciam que a escrita autoficcional/autobiográfica de Laferrière, marcada pela evocação de lembranças da infância e pela valorização da oralidade, oferece recursos significativos para o desenvolvimento de competências linguísticas e socioafetivas em sala de aula. Conclui-se que a proposta pedagógica apresentada contribui para aproximar os estudantes das literaturas francófonas, promovendo reflexões sobre diversidade cultural, pertencimento e memória, conferindo ao trabalho originalidade e relevância tanto no campo dos estudos literários quanto no ensino de línguas.