Desenvolvimento da percepção espacial: possibilidades de intervenção na educação infantil

Abstract

O presente artigo pretende entender, por meio de levantamento bibliográfico nos documentos oficiais; no currículo; nas ações docentes e; na organização do espaço escolar da Educação Infantil, propostas, recursos e estratégias voltadas às intencionalidades e ao estímulo da percepção espacial, integradas às práticas voltadas para o desenvolvimento da criança, no ambiente da Educação Infantil. Considerando que as ações propostas ao público da Educação Infantil requerem intervenções para a promoção das múltiplas interações, para o pleno desenvolvimento de todas as crianças, entende-se relevante fomentar as discussões sobre o desenvolvimento da percepção espacial, onde a criança possa orienta-se a partir de pontos de referências e das linguagens espaciais, desenvolvendo sua capacidade de situar-se em relação aos objetos, ao outro e, ao próprio corpo, nos espaços em que se encontre, a partir da primeira etapa de sua vida escolar, onde a percepção espacial estaria intrinsecamente ligada às práticas pedagógicas na Educação Infantil, segundo seus conceitos, na busca por um ambiente, onde as crianças encontrem condições plenas para se desenvolverem nos espaços do cuidar, do conviver e do brincar.

This article aims to understand, through a bibliographical survey of official documents; in the curriculum; in teaching actions and; in the organization of the Early Childhood Education school space, proposals, resources and strategies aimed at intentions and stimulating spatial perception, integrated with practices aimed at child development, in the Early Childhood Education environment. Considering that the actions proposed to the Early Childhood Education public require interventions to promote multiple interactions, for the full development of all children, it is considered relevant to encourage discussions on the development of spatial perception, where the child can be guided to starting from reference points and spatial languages, developing your ability to situate yourself in relation to objects, others and your own body, in the spaces in which you find yourself, from the first stage of your school life, where perception Spatial space would be intrinsically linked to pedagogical practices in Early Childhood Education, according to its concepts, in the search for an environment where children find full conditions to develop in spaces of care, coexistence and play.