Quem cola aprende na escola? a "cola" como um recurso didático nas avaliações de matemática

Abstract

Este trabalho tem como objetivo pensar no ato de colar como um recurso didático para o docente e uma nova forma de estudo para o aluno, com a finalidade de compreender como é visto por ambos a utilização da ‘cola’ nas avaliações de matemática. Esta pesquisa trará o conceito de Recurso Didático como um todo, dialogará sobre a concepção que alguns autores possuem sobre o ato de colar e apresentará um estudo de caso de cunho qualitativo e quantitativo, realizado a partir de um questionário misto para os professores e alunos com a primícia de mostrar que é possível a utilização da cola de forma direcionada, coerente e educativa. Após a análise dos dados verificou-se que, professores e alunos concordam em sua maioria, que a cola é um ato ilícito, porém presente nas avaliações de matemática. A partir destes resultados, uma proposta metodológica de avaliação com a criação da cola será sugerida ao final do trabalho para ser realizada com os anos finais do Ensino Fundamental.