Memes, cibercultura e ensino de história: o ensino remoto online no “aprenderensinar” da pandemia

Abstract

Os memes são um fenômeno da Cibercultura, cultura contemporânea mediada pelas tecnologias digitais em rede e que potencializa os processos de ensino e aprendizagem e que apresentam possibilidades didáticas para o Ensino de História. Com o objetivo de refletir acerca do aprenderensinar a disciplina História por meio dos memes, nossa pesquisa tem como metodologia a Ciberpequisa-formação, pois a partir de uma perspectiva multirreferencial, nosso trabalho foi realizado remotamente no decorrer da pandemia em 2020, considerando o cotidiano escolar da Educação Básica em duas instituições de ensino da periferia do Rio de Janeiro. A partir de uma perspectiva cotidianista, analisamos e construímos os memes coletivamente, incentivando a autonomia e a criticidade dos estudantes, utilizando as tecnologia digitais e mergulhando no ciberespaço, onde os memes sobre diversos assuntos e temporalidades são compartilhados e “viralizam” diariamente. Por fim, oferecemos propostas de sequências didáticas que deem conta da junção dos conceitos propostos e que sirva de reflexão e estímulo para futuros trabalhos e práticas docentes com o uso de memes.