Cells at work!: a utilização do anime no ensino de ciências e biologia

Abstract

O ensino de Ciências e Biologia tem experimentado significativas transformações decorrentes das mudanças políticas, sociais e tecnológicas que têm impactado o cenário educacional. Essas transformações têm gerado uma crescente demanda por adaptações nas práticas pedagógicas, visando um processo educacional mais alinhado às vivências dos alunos e às tendências globais em educação. Diante desse contexto, o presente trabalho se propõe a explorar o potencial da primeira temporada do anime "Cells at Work!" como uma ferramenta pedagógica para o ensino de Ciências e Biologia. Este estudo tem como objetivos principais analisar os personagens do anime em relação às suas características biológicas, bem como resumir e destacar os principais pontos que podem ser abordados em cada episódio, incluindo os conceitos biológicos apresentados. Para ilustrar a aplicação do anime em sala de aula, foi desenvolvida uma Sequência Didática (SD) com base no episódio 1 de "Cells at Work!", intitulado "Pneumococos", com foco na discussão sobre bactérias e bacterioses, alinhando-se às habilidades EF07CI09 e EF07CI10 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A SD proposta adota uma abordagem metodológica inspirada nos "Três Momentos Pedagógicos", envolvendo uma etapa inicial de problematização, seguida pela organização do conhecimento e, por fim, a aplicação do conhecimento, promovendo assim a construção colaborativa de uma linha de aprendizado. É importante ressaltar que, embora tenham sido identificados pontos principais abordados pelo anime, cada educador possui a liberdade de enfatizar aspectos específicos ou tópicos de interesse, sendo este produto educacional concebido como uma sugestão de temas relevantes a serem explorados em cada episódio do anime.

Science and Biology teaching has undergone significant transformations as a result of the political, social, and technological changes that have impacted the educational landscape. These transformations have generated a growing demand for adaptations in teaching practices, aiming for an educational process that is more aligned with the student's experiences and global trends in education. Given this context, this study aims to explore the potential of the first season of the anime "Cells at Work!" as a pedagogical tool for teaching science and biology. The main objectives of this study are to analyze the characters in the anime about their biological characteristics, as well as to summarize and highlight the main points that can be covered in each episode, including the biological concepts presented. To illustrate the application of anime in the classroom, a Didactic Sequence (DS) was developed based on episode 1 of "Cells at Work!", entitled "Pneumococci", focusing on the discussion of bacteria and bacterioses, in line with skills EF07CI09 and EF07CI10 of the Common National Curriculum Base (BNCC). The proposed DS adopts a methodological approach inspired by the "Three Pedagogical Moments", involving an initial stage of problematization, followed by the organization of knowledge and, finally, the application of knowledge, thus promoting the collaborative construction of a line of learning. It is important to note that, although the main points addressed by the anime have been identified, each educator is free to emphasize specific aspects or topics of interest, and this educational product is conceived as a suggestion of relevant themes to be explored in each episode of the anime.