Reserva de cotas nos cursos de educação profissional e técnica de nível médio do inca: a percepção dos discentes

Abstract

A presente pesquisa tem como tema a análise da percepção sobre a introdução do Sistema de Cotas no acesso aos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do Instituto Nacional de Câncer no ano de 2025. Como objetivo geral, pretendese analisar a percepção dos discentes a respeito da reserva de vagas para ações afirmativas. Almeja-se, ainda, verificar e discutir, a partir da percepção discente, questões que tensionam a política de reserva de cotas e seus desdobramentos para o processo de inclusão dos cotistas, com vistas a elaboração de contribuições para o seu aperfeiçoamento. Nesta seara, empreendemos um estudo de caso por meio de pesquisa de abordagem qualitativa, através de entrevistas com discentes a partir de um roteiro semiestruturado e consubstanciado por revisão bibliográfica pertinente à temática da Política de Ações Afirmativas na Educação Profissional e Tecnológica. Como produto educacional, optou-se pela possibilidade de confecção de uma cartilha digital, intitulada “Conhecendo as Ações Afirmativas: um enfoque sobre a cota racial”.

This research focuses on analyzing perceptions regarding the introduction of the Quota System for access to Technical Vocational Education Courses at the National Cancer Institute in 2025. The general objective is to analyze students' perceptions of affirmative action quotas. Furthermore, it aims to verify and discuss, from the students' perspective, issues that create tension within the quota policy and its implications for the inclusion of quota holders, with a view to contributing to its improvement. To this end, a case study was conducted using a qualitative research approach, through interviews with students based on a semi-structured script and supported by a literature review relevant to the theme of Affirmative Action Policies in Vocational and Technological Education. As an educational product, the chosen option was the creation of a digital booklet entitled "Knowing Affirmative Actions: a focus on racial quotas”.