A educação geográfica e as abordagens do mundo do trabalho nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica à BNCC

Abstract

Este artigo lança um olhar sobre as abordagens do mundo do trabalho na Geografia Escolar, com foco nos anos finais do Ensino Fundamental. Nossos objetivos são identificar como essa temática se insere na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e propor alternativas que se oponham aos discursos hegemônicos reproduzidos pelo currículo. Para isso, refletimos sobre os papéis assumidos pela escola na sociedade capitalista, com olhar especial para sua fase neoliberal, debatendo como as políticas curriculares respondem às demandas desse modelo de sociedade. Nossa metodologia contou com um estudo bibliográfico guiado por autores que partem das teorias críticas e pós-críticas, além da análise dos objetos do conhecimento e das habilidades inscritas na unidade temática denominada “mundo do trabalho”, presente na BNCC. Ao final do texto, apresentamos propostas de atividades relacionadas à temática para cada uma das séries dos anos finais do Ensino Fundamental.