A educação geográfica e as abordagens do mundo do trabalho nos anos finais do ensino fundamental: uma análise crítica à BNCC

Abstract

Este artigo lança um olhar sobre as abordagens do mundo do trabalho na Geografia Escolar, com foco nos anos finais do Ensino Fundamental. Nossos objetivos são identificar como essa temática se insere na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e propor alternativas que se oponham aos discursos hegemônicos reproduzidos pelo currículo. Para isso, refletimos sobre os papéis assumidos pela escola na sociedade capitalista, com olhar especial para sua fase neoliberal, debatendo como as políticas curriculares respondem às demandas desse modelo de sociedade. Nossa metodologia contou com um estudo bibliográfico guiado por autores que partem das teorias críticas e pós-críticas, além da análise dos objetos do conhecimento e das habilidades inscritas na unidade temática denominada “mundo do trabalho”, presente na BNCC. Ao final do texto, apresentamos propostas de atividades relacionadas à temática para cada uma das séries dos anos finais do Ensino Fundamental.

Este artículo analiza las aproximaciones al mundo del trabajo en la Geografía Escolar, centrándose en los últimos años de la Educación Primaria. Nuestros objetivos son identificar cómo este tema encaja en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y proponer alternativas que se opongan a los discursos hegemónicos reproducidos por el currículo. Para ello, reflexionamos sobre los roles que asumen las escuelas en la sociedad capitalista, con especial mirada a su fase neoliberal, debatiendo cómo las políticas curriculares responden a las demandas de este modelo de sociedad. Nuestra metodología incluyó un estudio bibliográfico guiado por autores basado en teorías críticas y poscríticas, además del análisis de objetos de conocimiento y habilidades incluidos en la unidad temática denominada “mundo del trabajo”, presente en el BNCC. Al final del texto presentamos propuestas de actividades relacionadas con la temática para cada uno de los grados de los últimos años de Educación Primaria.