Práticas musicais na educação básica: contribuições em Educação Musical para pedagogos

Abstract

O presente trabalho apresenta reflexões sobre a formação inicial e continuada do pedagogo unidocente para atuar no ensino de música na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e procura compreender como o pedagogo trabalha o conteúdo de música no ambiente escolar. Para tanto, a tarefa contou com a contribuição de dados levantados em pesquisa realizada no âmbito da graduação em Pedagogia e utilizou-se, também, de documentos normativos legais que contribuíram para a reflexão sobre a importância da formação inicial e continuada dos pedagogos na área de música. Dessa forma, será apresentado um levantamento de cursos de formação continuada em Educação Musical que se destinam também ao pedagogo, considerando cursos de aperfeiçoamento e de especialização, tanto presenciais como por Educação a Distância, em instituições do Estado do Rio de Janeiro. O trabalho busca também refletir criticamente sobre o curso de especialização em Práticas Musicais na Educação Básica (PMEB), promovido pelo Colégio Pedro II, na cidade do Rio de Janeiro, como uma proposta viável para a formação continuada dos pedagogos em Educação Musical, a partir de levantamento e sistematização da institucionalização do curso, considerando o projeto pedagógico e as disciplinas que o integram. Foi utilizada abordagem metodológica qualitativa para a interpretação do conteúdo por meio da modalidade pesquisa, sob o aporte teórico de artigos científicos de autores como Thaís Lobosque Aquino (2016), Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo (2010) e Iara Cadore Dallabrida (2015).