Revista duplo sentido: a educação patrimonial em revista e sketchbook

Abstract

A presente pesquisa surgiu de questionamentos verificados em sala de aula de que nossos alunos demonstram uma grande dificuldade de identificar o que seja um patrimônio cultural. Essa dificuldade faz com que eles não consigam relacionar a importância dos bens culturais para sua formação e construção de identidade. Sabemos que essa bagagem cultural sempre vai acompanhar os jovens no decorrer da sua trajetória de vida pessoal e futuramente profissional, mas só vão saber compreender, perceber a importância e preservar, aqueles que tiveram em algum momento da vida escolar uma boa educação patrimonial. Visando sanar este problema, realizamos a presente pesquisa com o intuito de dirimir as constantes dúvidas existentes nos pontos relacionados a educação patrimonial, entre eles: o que é Patrimônio Cultural, quais são as suas formas de apresentação, o conceito de Cultura propriamente dito e a diferença entre patrimônio material e imaterial. Para isso tivemos como pressupostos a base dos Parâmetros Curriculares Nacionais e os Guias Básico de Patrimônio Cultural elaborados pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), os quais permitiram se pensar e identificar uma maneira mais consciente sobre educação patrimonial. Buscamos assim, desenvolver uma percepção mais crítica, explorando novas metodologias que pudessem proporcionar uma experiência e contato direto com as manifestações culturais. Por conta disso, a pesquisa teve como resultado um produto educacional, o guia de produção da Revista Duplo Sentido. Uma revista e sketchbook que visa apresentar o patrimônio cultural de uma forma bem diversificada. O produto busca melhorar o processo de valorização, conhecimento e preservação do patrimônio cultural na sociedade. Além de demonstrar a importância em formar cidadãos críticos e conscientes da necessidade em manter viva a sua cultura afim de promover a cidadania.