Analise crítica da base nacional comum curricular em relação ao ensino de história da África e as contribuições curriculares de Angola

Abstract

A Base Nacional Comum Curricular vigente desde 21 de dezembro de 2017, foi aprovada pelo Ministério da Educação sob várias críticas tanto em relação ao seu conteúdo final quanto na metodologia adotada pelo Conselho Nacional de Educação para a realização dos debates e confecção do texto da BNCC. Neste artigo intitulado “Analise crítica da Base Nacional Comum Curricular em relação ao ensino de História da África e as contribuições curriculares de Angola”, analisarei de forma crítica os componentes curriculares referentes ao ensino de história da África nos anos finais (6º ao 9º) do Ensino Fundamental contidos na BNCC e os compararei com as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Farei ainda comparações entre os conteúdos de História da África contidos na BNCC e os adotados em Angola no 1° Ciclo do Ensino Secundário (da 7ª a 9ª classes). Espero que a experiência angolana contribua com novas perspectivas para o ensino de História da África no Brasil.