Integração e/ou interdisciplinaridade : a proposta pedagógica da secretaria de educação de Duque de Caxias e a prática docente

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo a análise teórico-prática dos conceitos de integração e interdisciplinaridade apresentados pela proposta pedagógica da Secretaria de Educação da cidade de Duque de Caxias. Para alcançar tal objetivo, foi realizada uma sequência didática, a partir do gênero textual “receita culinária”, com uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal. Tal prática pedagógica levou em consideração as orientações do documento de referência da rede e possibilitou uma problematização teórica com os autores utilizados na proposta curricular para discutir os conceitos em questão – Santomé (1998) e Fazenda (2012). Como resultado, foi possível perceber as dificuldades conceituais e estruturais encontradas para a efetivação de um trabalho pedagógico integrado e/ou interdisciplinar, mas também, como essa metodologia é favorável para despertar o interesse do aluno pela escola e, além disso, possibilitar uma formação mais integrada e polissêmica.

This study aims to conduct a theoretical and practical analysis of the concepts of integration and interdisciplinarity presented in the pedagogical proposal of the Duque de Caxias Department of Education. To achieve this objective, a teaching sequence was implemented using the textual genre "culinary recipe" with a fourth-grade class at a municipal school. This pedagogical practice took into account the guidelines of the school's reference document and enabled a theoretical discussion with the authors used in the curriculum proposal to discuss the concepts in question—Santomé (1998) and Fazenda (2012). As a result, it was possible to identify the conceptual and structural difficulties encountered in implementing integrated and/or interdisciplinary pedagogical work, but also how this methodology is conducive to sparking student interest in school and, furthermore, enabling a more integrated and polysemic education.