Investigando a imagem: caderno de sequência didática para o ensino dos elementos constitutivos das artes visuais

Abstract

A proposta desta pesquisa é apresentar uma sequência didática em formato de caderno de atividade, para auxiliar os professores de Artes Visuais no ensino dos elementos constitutivos das Artes Visuais. Fundamenta-se na teoria da semiótica de Algirdas Julius Greimas e pesquisas sobre a cultura visual. Tendo como principal base teórica os autores José Luiz Fiorin, Raimundo Martins e Ana Mae Barbosa. Esse produto educacional é focado no ensino de três elementos das Artes Visuais, decorrente da pesquisa de Donis A. Dondis, sendo eles: ponto, linha e forma. No começo mostra as características individuais desses elementos e sua presença em trabalhos artísticos, para finalizar com a reflexão a respeito deles em imagens da cultura visual. Tem como público-alvo o ensino fundamental nos anos iniciais, principalmente do 1º ao 3º ano, mas pode ser usado por quem se interessa pelo assunto independentemente da idade. O caderno de atividade adequa-se a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mas antes questiona a estrutura desse documento que privilegia outras disciplinas em detrimento das Artes.

The purpose of this research is to present a didactic sequence in the form of an activity book, to assist Visual Arts teachers in teaching the constitutive elements of Visual Arts. It is based on the theory of semiotics by Algirdas Julius Greimas and research on visual culture. Having as main theoretical basis the authors José Luiz Fiorin, Raimundo Martins and Ana Mae Barbosa. This educational product is focused on teaching three elements of Visual Arts, resulting from the research of Donis A. Dondis, namely: point, line and shape. At the beginning, it shows the individual characteristics of these elements and their presence in artistic works, to end with their reflection in images of visual culture. Its target audience is elementary education in the early years, mainly from the 1st to the 3rd year, but it can be used by those interested in the subject regardless of age. The activity book fits the National Curricular Common Base (BNCC), but rather questions the structure of this document that privileges other disciplines to the detriment of the Arts.