Refletindo sobre racismo e desengajamento moral no futebol : um material didático para aulas de educação física

Abstract

O conceito de desengajamento moral (DM) foi proposto por Albert Bandura, com intuito de elucidar como indivíduos comuns podem utilizar-se de mecanismos cognitivos para justificarem suas atitudes antissociais e, assim, não se sentirem censurados e até mesmo culpados ao cometer atos que prejudiquem outras pessoas. Os diversos estudos sobre o tema apontam que, para algumas pessoas, é possível tamanho desprendimento dos próprios padrões morais, a ponto de cometerem atos considerados socialmente transgressivos, sem autocondenações ou receio de sanções sociais. No Brasil, comumente, verifica-se essa prática no futebol. Esse esporte, além de ser o mais valorizado no país e receber mais investimentos financeiros, é também alçado à categoria de elemento da cultura nacional. Essa prática esportiva é influenciada pelos signos sociais e exerce influência sobre eles, o que se verifica, por exemplo, na música, no cinema e até mesmo no vocabulário. Dada essa conexão entre o futebol e a cultura, essa prática corporal torna-se um campo no qual transbordam possibilidades para a observação dos mecanismos do desengajamento moral. Centrado nessa perspectiva, apresenta se o problema central do estudo: como podemos problematizar questões ligadas ao preconceito racial no futebol, no contexto das aulas de Educação Física para o Ensino Médio? A fim de responder essa questão, traçou-se o seguinte objetivo geral: construir uma unidade didática (UD) para a disciplina de Educação Física no Ensino Médio, pautada na perspectiva teórica do desengajamento moral, para discutir questões ligadas ao preconceito racial no futebol. Dessa forma, ficam os objetivos específicos assim definidos: Analisar, no contexto do futebol nacional e mundial, a partir de informações veiculadas na grande mídia, os diferentes tipos de discriminação racial e as respectivas justificativas utilizadas pelos agressores; Investigar, junto a docentes de Educação Física escolar, situações que ilustram processos de autorregulação moral ligados à prática do futebol nas aulas de Educação Física; Produzir atividades que fomentem o debate sobre a discriminação racial e sobre a autorregulação moral no futebol, voltadas para o ensino de Educação Física no Ensino Médio. A necessidade de contribuir para a construção de reflexões amplas, que destaquem a perspectiva sociocognitiva nas aulas de Educação Física no ensino médio, é a premissa sobre a qual está justificada esse estudo. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa exploratória de caráter qualitativo, cujo público-alvo são docentes da disciplina Educação Física, que lecionem para o ensino médio, em escolas da rede pública ou privada. Os resultados do estudo indicam para a importância da promoção de debates e reflexões sobre o desengajamento moral em relação ao racismo, a partir do conhecimento sobre diferentes formas de racismo no futebol. Os resultados obtidos foram fundamentais para o processo de construção do produto educacional que acompanha esta dissertação. A unidade didática desenvolvida busca promover reflexões e debates, junto aos estudantes do ensino médio, sobre os diferentes mecanismos cognitivos utilizados para minimizar ações de discriminação racial presentes no cotidiano do esporte. Novos desdobramentos serão importantes para o aprofundamento e entendimento de possíveis potencialidades do produto educacional em questão.