Produção textual no âmbito da educação profissional e tecnológica (EPT): estabelecendo uma relação entre o ensino de redação oficial e a dimensão dialógica da linguagem

Abstract

Característica da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), o ensino busca integrar a formação básica à formação profissional do estudante, fazendo com que o aluno, no decorrer de seu percurso formativo, adquira conhecimentos e desenvolva habilidades que irá pôr em prática no exercício de uma profissão. No entanto, para além da aquisição de saberes práticos, e valendo-se dos conceitos fundamentais da EPT, o ensino busca também formar indivíduos que assumam-se autônomos intelectual e politicamente. Assim, a presente pesquisa aborda sobre a EPT e suas bases conceituais. Além disso, o trabalho apresenta a proposta de um produto educacional (PE) - uma apostila - que poderá ser utilizado nas aulas de Redação Oficial (disciplina ministrada em cursos técnicos do eixo de Gestão e Negócios), e que tem como objetivo promover o ensino baseado em uma abordagem dialógica da linguagem. Recorreu-se, para a escrita da dissertação e para a elaboração do PE, principalmente, aos pressupostos teóricos de Bakhtin. A fundamentação teórica deu se por meio de revisão bibliográfica. E, para além do estudo da literatura, o trabalho utilizou técnicas da pesquisa-ação, uma vez que supõe a utilização de um recurso para um resultado prático. Quanto à aplicação do PE, este passou pela apreciação de professores de Português do Colégio Pedro II, que o analisaram por meio de uma ficha de avaliação. Como resultado, espera-se que o recurso didático desenvolvido aqui desperte no aluno a compreensão da escrita como prática social, fazendo-o assumir uma postura dialógica em suas produções.

Characteristic of Professional and Technological Education (EPT), teaching seeks to integrate basic training with the student’s professional training, ensuring that student, during the training journey, acquires knowledge and develops skills that will put into practice in the exercise of a profession. However, in addition to acquiring practical knowledge, and using the fundamental concepts of EPT, teaching also seeks to form individuals who assume intellectual and political autonomy. Therefore, this research discusses EPT and its conceptual bases. Furthermore, the paper presents the proposal of an educational product (PE) - a study booklet - that can be used in the classes of Redação Oficial (subject taught in technical courses in the Management and Business area), and that aims to promote teaching based on a dialogic approach to language. For writing the dissertation and preparing the PE, it was used, mainly, to Bakhtin’s theoretical assumptions. The theoretical basis was provided through a bibliographic review. And, in addition to the study of literature, this paper used action research techniques, as it involves the use of a resource for a practical result. Regarding the application of the PE, it was assessed by Portuguese teachers at Colégio Pedro II, who analyzed it using an evaluation form. As a result, it is expected that the teaching resource developed here awakens in the student the understanding of writing as a social practice, making them assume a dialogical stance in the productions.