O desafio de educar crianças: trabalhando no curso de formação de professores com a memória, cultura, história e identidade afro-brasileira

Abstract

Essa pesquisa propõe uma intervenção em cursos de formação de professores na matéria de sociologia, a fim de que esses essas/es estudantes estejam melhor habilitados para tratar da questão afro com seus futuros alunos. Com base na comprovação encontrada na literatura sobre o tema das relações étnico-raciais e em pesquisa de campo desenvolvida com alunas/os do terceiro ano do curso normal de um colégio na zona oeste do município do Rio de janeiro, evidenciou-se que a maioria dos profissionais da educação, incluindo professores/as dos colégios de curso normal, não tem um preparo adequado para lidar com o racismo na escola. Estes professores não conseguem perceber que as discriminações dentro do ambiente escolar advêm deste racismo e não têm o devido conhecimento sobre o protagonismo dos negros e negras na história do Brasil. Essa falta de percepção também se estende sobre a história e cultura afro-brasileira, a história e cultura africana e o que elas representam para a memória, cultura e identidade, não só da população negra, mas de toda a sociedade brasileira. Consequentemente, a formação dos/as alunos/as do curso normal tende a ser deficiente, não possibilitando um devido preparo a esses/as profissionais para trabalhar com as questões étnico-raciais e com o racismo na formação das crianças da educação infantil e do ensino fundamental, acabando por reproduzir o racismo na sociedade. Sendo assim, foram buscados junto a várias bibliografias, exemplos de práticas e recursos pedagógicos que poderão ser ensinados para os alunos/as do curso normal para que possam utilizá-los em sala de aula.