Educação musical de pessoas com Síndrome de Down :  perspectivas para formação continuada de professores

Dellezzopolles, Sheila dos Santos.

Educação musical de pessoas com Síndrome de Down : perspectivas para formação continuada de professores

Arquivos

SHEILADELLEZZOPOLLES2021TCC.pdf (1.95 MB)

Data

2021

Autores

Dellezzopolles, Sheila dos Santos.

Orientador

Barbosa, Mário Alexandre Dantas

Nome da universidade/Departamento

Colégio Pedro II/PROPGPEC

Programa de Formação

Especialização em Práticas Musicais na Educação Básica

Local

Rio de Janeiro

Resumo

A Síndrome de Down (SD), também conhecida com T21 (Trissomia 21) é caracterizada como uma alteração genéticas que gera alguns comprometimentos físicos e cognitivos. Esta pesquisa teve por objetivo promover um levantamento bibliográfico sobre Música e Síndrome de Down com foco no ensino e formação continuada de professores de Educação Musical que atuam com essas pessoas. Para tanto foi feita uma revisão de literatura em dez repositórios de publicações acadêmicas de relevância nas áreas de Música e/ou Educação Musical (ABEM, ANPPOM, SIMCAM e SIMPOM), de Educação (CINTEDI e CONEDU), de Educação Inclusiva (REE e Revista Educação, Artes e Inclusão) e em plataformas de divulgação científica mais ampla (SCIELO e BDTD). A pesquisa resultou em 44 publicações registradas entre 2002 e 2020 (período definido pelo resultado da disponibilidade de publicações encontradas nas buscas de livre acesso na internet no momento da coleta de dados - nov/2020 – mai/2021). Os resultados foram divididos em 4 categorias de onde os trabalhos com abordagem específica em Educação Musical e Síndrome de Down receberam destaque. Estes foram separados em outras 3 categorias: os referentes a Educação Musical com crianças com SD, a Educação Musical com adolescentes e/ou jovens com SD e os trabalhos que receberam destaque nesta pesquisa, referentes a Formação do professor de crianças e/ou jovens com SD. O levantamento bibliográfico inicial categoriza também os trabalhos que abordam a Educação Musical com pessoas com diferentes deficiências, incluindo-se a SD, que apresentam a Educação Música aliada a outras práticas pedagógicas com pessoas com SD e os que utilizam a música com pessoas com SD fora do contexto da Educação Musical, contribuindo assim para pesquisas futuras que visem abordar a diversidade de possibilidades que a música pode oferecer nos desenvolvimentos das pessoas deste público alvo.

Abstract

Down Syndrome (DS), also known as T21 (Trisomy 21) is characterized as a genetic alteration that generates some physical and cognitive impairments. This research aimed to promote a bibliographical survey on Music and Down Syndrome with a focus on teaching and continuing education of Music Education teachers who work with these individuals. Therefore, a literature review was carried out in ten repositories of relevant academic publications in the areas of Music and/or Music Education (ABEM, ANPPOM, SIMCAM and SIMPOM), Education (CINTEDI and CONEDU), Inclusive Education (REE and Magazine Education, Arts and Inclusion) and on broader scientific dissemination platforms (SCIELO and BDTD). The research resulted in 44 publications registered between 2002 and 2020 (period defined by the result of the availability of publications found in the free access searches on the internet at the time of data collection - Nov/2020 – May/2021). The results were divided into 4 categories from which works with a specific approach in Music Education and Down Syndrome were highlighted. These were separated into 3 other categories: those referring to Music Education with children with DS, Music Education with adolescents and/or young people with DS and the works that were highlighted in this research, referring to Teacher Training for children and/or young people with SD. The initial bibliographic survey also categorizes the works that address Music Education with people with different disabilities, including DS, which present Music Education combined with other pedagogical practices with people with DS and those who use music with people with DS outside from the context of Music Education, thus contributing to future research aimed at addressing the diversity of possibilities that music can offer in the development of people in this target audience.

Palavras-chave

Educação musical - Estudo e ensino, Down, Síndrome de, Educação inclusiva, Formação continuada

Citação

DELLEZZOPOLLES, Sheila dos Santos. Educação Musical de Pessoas com Síndrome de Down. 2021. 61 f. (total de folhas). Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Práticas Musicais na Educação Básica) – Colégio Pedro II, Pró Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Rio de Janeiro, 2021