Matemática financeira do dia a dia : uma abordagem de vivência

Abstract

O presente trabalho tratou do uso da Matemática para professores e alunos da Educação de Jovens e Adultos e teve como objetivo buscar uma refexão sobre a contextualização do cotidiano e os conceitos matemáticos. Inicialmente foi realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico, em que as contribuições de autores como e D’Ambrosio e Valente enriqueceram e teorizaram o assunto. Se fez uso também dos Parâmentros Curriculares Nacionais. Em seguida, houve o desenvolvimento e apresentação da parte prática das atividades realizadas em campo. Os resultados ajudaram a compreender que é viável e interessante para professores e alunos da Modalidade, realizarem atividades em que os conceitos e o cotidiano se fundem. Também pode-se observar a importância do professor levar o aluno à uma experiência diferenciada com a exploração do conteúdo através de simulações dos problemas, ampliando o repertório básico das operações de acréscimos e descontos para o desenvolvimento do cálculo mental e escrito, despertando assim, maior ineresse pelo assunto por parte do aluno e facilitando o processo de ensino-aprendizagem da matemática.