Ensino de espanhol e diversidade familiar: uma proposta de unidade didática para inclusão

Abstract

Este estudo tem como objetivo propor uma unidade didática sobre a família para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, investigando a importância de apresentar diferentes estruturas familiares nas aulas de espanhol. A análise detalhada realizada neste trabalho demonstra como o reconhecimento e a valorização da diversidade familiar podem contribuir para a formação integral dos estudantes. Ao estimular o respeito, a empatia, o letramento literário e a competência intercultural, destaca-se a relevância de uma abordagem sensível e inclusiva. Fundamentada no respeito às diferenças e na promoção do diálogo intercultural, a proposta visa formar cidadãos mais conscientes e preparados para conviver em uma sociedade plural e diversificada.