Abelhas nativas sem ferrão e educação ambiental: uma proposta de ensino inclusivo

Abstract

O presente trabalho propõe o desenvolvimento de um produto educacional voltado à Educação Ambiental, tendo como eixo temático as abelhas nativas sem ferrão e sua importância ecológica. A proposta surgiu da vivência em projetos de divulgação científica e extensão universitária, e busca aproximar o tema da biodiversidade da realidade escolar por meio de experiências multissensoriais. Fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas diretrizes da Política Nacional de Educação Ambiental e em referenciais da neuroeducação, o estudo apresenta uma sequência didática que estimula o aprendizado ativo, o encantamento e a sensibilização dos alunos diante dos desafios socioambientais contemporâneos. A integração entre ciência, ludicidade e sensorialidade é apresentada como estratégia de ensino que favorece a inclusão, a curiosidade e o protagonismo discente, promovendo a alfabetização ecológica e o desenvolvimento de valores voltados à sustentabilidade. Embora o produto não tenha sido testado, demonstra potencial de aplicação em diferentes contextos escolares e contribui para a formação de cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a conservação da biodiversidade e o equilíbrio ambiental.

This study proposes the development of an educational product focused on Environmental Education, having native stingless bees and their ecological importance as the main theme. The proposal emerged from experiences in scientific outreach and university extension projects, aiming to bring biodiversity awareness into the school environment through multisensory experiences. Grounded in the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), the National Environmental Education Policy, and neuroscience-based learning principles, the work presents a didactic sequence designed to foster active learning, curiosity, and student engagement in the face of contemporary socio-environmental challenges. The integration of science, playfulness, and sensory experiences is presented as a teaching strategy that enhances inclusion, ecological literacy, and the development of values related to sustainability. Although the educational product has not been tested, it shows potential for adaptation and replication in different school contexts, contributing to the formation of critical, sensitive, and environmentally responsible citizens.