Explorando a Terra-Média: identificando as possibilidades didáticas de O Atlas da Terra-média para o ensino de Geografia e Cartografia

Abstract

Esta pesquisa utiliza O Atlas da Terra-média de Karen Wynn Fonstad como ferramenta pedagógica para o ensino de geografia e cartografia no 1° ano do Ensino Médio. O objetivo é desenvolver um guia de atividades que estabeleça paralelos entre o universo ficcional de Tolkien e os conteúdos curriculares, articulando o rigor cartográfico da obra com seu potencial lúdico. A pesquisa estrutura-se em três etapas: revisão bibliográfica; estabelecimento de paralelos entre a ficção e os conceitos geográficos a partir do Atlas, da BNCC e do PPPI do Colégio Pedro II; e elaboração do produto educacional. Como resultado, são propostas quatro atividades: Climas em Diálogo, que compara climas da Terra-média com equivalentes reais; Relevo em Foco, que investiga a influência de montanhas, planaltos e planícies nas atividades humanas; Geógrafos em Missão, que analisa transformações da cobertura vegetal por fatores naturais e antrópicos; e Medindo a Terra-média que trabalha escala cartográfica e conversão de unidades de medida. As atividades estão alinhadas às diretrizes do PPPI do Colégio Pedro II e às competências da BNCC. Conclui-se que a Terra-média, por sua relevância cultural e riqueza em detalhes que podem vir a ser trabalhados em sala de aula, constitui um recurso pedagógico que integra o imaginário ficcional ao ensino de Geografia e Cartografia, podendo vir a torná-los mais significativos.