A importância do ensino de libras como atividade de extensão no ensino médio integrado

Abstract

Este trabalho objetiva compreender, após a Lei 10.436/2002, que obriga incluir Libras na estrutura curricular nos cursos de formação de professores, em Licenciaturas de Pedagogia e Magistério, as possibilidade de promoção das inclusão de surdos em redes escolares, especialmente na rede de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), como o Colégio Pedro II, através do Núcleo de Atendimento às pessoas com necessidades específicas (NAPNE) e do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) Paracambi, em se e como o ensino de LIBRAS é disponibilizado, em analisar a sua relevância nas comunidades escolares da Educação Profissional e tecnológica, além de aferir o impacto do ensino de LIBRAS, proporcionado através de atividades de extensão, entre outros objetivos específicos. Quanto ao produto educacional, foi construída uma atividade de extensão, uma Oficina Criativa de Libras online para os servidores docentes, podendo ser estendido aos servidores técnicos e aos alunos do ensino médio integrado dessas instituições, em outros momentos. A metodologia parte de estudo exploratório, com levantamento bibliográfico, pesquisa documental, além de coleta e análise de dados, de cunho qualitativo. A investigação conta também com a observação não participante, tendo como foco os servidores docentes da rede de ensino médio integrado. O objetivo do produto é promover a cultura, o conhecimento e os conceitos do ensino de LIBRAS na vivência da comunidade escolar e sua interação no ambiente do espaço escolar das redes do ensino médio integrado dessas Instituições, além de fazer uma investigação acerca de existência de dificuldades na utilização de Libras, para que desse modo, pressupõe se que possa melhorar o produto referido, o que neste trabalho concluiu através da análise dos resultados de que o mesmo pressupõe-se que realmente culmina na promoção de divulgação da cultura e da LIBRAS.

This work aimed to understand, after Law 10.436/2002 that obliges to include Libras in the curricular structure in teacher training courses, in Pedagogy and Teaching Degrees, culminating in promoting the inclusion of deaf people in school networks but aiming at those of PROFETP, such as the Pedro II College, through the Service Center for people with specific needs (NAPNE) and the Federal Institute of Rio de Janeiro (IFRJ) Paracambi, in whether and how the teaching of Libras is made available, in analyzing its relevance in school communities in the Professional and technological education, to assess the impact of teaching Libras, provided through extension activities, among other specific objectives. As for the educational product, an extension activity will be considered, such as an online Libras Creative Workshop for teaching staff, which can be extended to technical staff and integrated high school students of these institutions. The methodology starts from an exploratory study, with a bibliographical survey, documentary research, in addition to data collection and analysis, of a qualitative nature. The investigation also relies on non-participant observation, focusing on teachers in the integrated secondary education network. The objective of the product is to promote the culture, knowledge and concepts of teaching Libras in the experience of the school community in its interaction in the environment of the school space of the integrated secondary education networks of these Institutions, in addition to carrying out an investigation about the existence of difficulties in the use of Libras, so that in this way, it is assumed that it can improve the referred product, what this work concluded through the analysis of the results that it is assumed actually culminates in promoting the dissemination of culture and LIBRAS.