Pensamento computacional por meio de atividades desplugadas na educação infantil

Abstract

Em 2022, o Ministério da Educação publicou o documento “Computação – Complemento à BNCC” com o objetivo de orientar as escolas para a inclusão da Computação na Educação Básica, de forma alinhada aos princípios, às competências e às habilidades já estabelecidos pela BNCC. Em relação à Educação Infantil, o documento afirma, em suas diretrizes, que “A computação permite explorar e vivenciar experiências, sempre movidas pela ludicidade por meio da interação com seus pares” (Brasil, 2022, p. 1). O documento apresenta três eixos principais – Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital – que podem ser abordados nessa etapa, criando uma conexão entre a Educação Infantil e as tecnologias. Diante desse contexto, a pesquisa propõe auxiliar no desenvolvimento do pensamento computacional em crianças da Educação Infantil com atividades desplugadas. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa a partir de um estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de observação participante e tratados com a técnica de análise temática reflexiva. O produto educacional derivado desta pesquisa é um e-book intitulado: “Explorando atividades desplugadas na Educação Infantil”, com orientações para professores da Educação Infantil adotarem diferentes atividades de pensamento computacional de forma desplugada. Os resultados da pesquisa evidenciaram que os alunos participantes foram capazes de desenvolver conceitos relacionados aos pilares do pensamento computacional por meio da realização de atividades desplugadas. Este trabalho integra a linha de pesquisa Linguagens e Letramentos no Ensino Básico, do Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica.