A estética na educação infantil : espaço de criação, significação e ressignificação

Abstract

O presente trabalho busca mostrar a importância da valorização de uma estética na Educação Infantil voltada a aprimorar as potencialidades e descobertas das crianças, para isso é necessário um contexto educativo com práticas docentes ricas em estímulos e conscientes. Diante do atual panorama em que a Arte é coadjuvante de outras áreas de conhecimento, subjugada a passatempos e fins decorativos, é preciso concebê-la como meio de expressão e vivenciar o fazer artístico, valorizar mais o processo de criação do que o resultado final, desmistificar a arte como busca da perfeição. Arte é transformar, criar e reinterpretar o mundo. O trabalho tem como objetivos gerais: refletir de modo teórico e prático sobre a estética na Educação Infantil e valorizar as atividades realizadas pelas crianças. O presente trabalho aproxima-se das vertentes metodológicas do objeto de estudo inspiradas na pesquisa no/do/com o cotidiano, por propor a prática como lugar para desenvolver a teoria, e também da pesquisa-formação pelo fato do professor exercer o papel de pesquisador de sua prática. Dessa forma, essa pesquisa é de relevância para todos que atuam na Educação Infantil e possuem o objetivo de construir um trabalho em busca do desenvolvimento integral dacriança. Para isso, foram realizadas atividades sensibilizadoras que garantiram a autoria e criatividade da criança. As vivências e aprendizagens proporcionadas permitiram a construção de uma prática pedagógica consciente que articulasse arte, infância e estética, pautada na recusa da homogeneização e passividade, de forma a apreciar a criatividade das produções infantis.