Experiências não literais sobre ciências e gêneros textuais: caderno de orientações pedagógica

Abstract

Este produto é formado por parte da pesquisa desenvolvida no mestrado profissional em Práticas de Educação Básica do Colégio Pedro II e também por algumas aulas aplicadas e aplicáveis na mesma perspectiva do ensino de Ciências, sobre a qual estendemos nosso olhar para a vertente Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Esse caderno de orientações pedagógicas pretende abarcar, nas atividades elencadas, as possibilidades da utilização dos gêneros textuais nas aulas de Ciências, com abordagem CTSA. Tenciona-se aplicar textos literários e não literários como estratégia/instrumento de dinamização, apreciação e registro das aulas de Ciências Naturais, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, oportunizando condições de discutir, refletir, analisar, questionar e contemplar a ciência da vida e dar luz à vida da ciência tanto nos acontecimentos mais cotidianos como também nos fatos universais, proporcionando ao educando uma experiência menos técnica e mais humana para compreensão dos fenômenos, problemas e assuntos estudados. Como proposta, procuramos desenvolver atividades cujos eixos sejam considerados possibilidades para o ensino de ciências a partir dos gêneros textuais, utilizando textos literários e não literários, levando em consideração também o viés interdisciplinar das propostas e a complexidade em que são envolvidas.