Educando as crianças para as relações étnico-raciais: através da arte

Abstract

Acreditamos na educação e na valorização da nossa rica diversidade étnico-cultural. Nesse intuito, o nosso trabalho é baseado em referenciais teóricos que abrangem os estudos da infância, o ensino das Artes Visuais e a educação das relações Étnico-Raciais na escola. Tem como objetivo refletir sobre o problema do racismo na infância e abordar o papel que a disciplina de Artes Visuais exerce no currículo da Educação Infantil, como recurso pedagógico para formação identitária da criança, em especial a criança negra. Perceber o impacto do racismo na infância e os seus efeitos é muito preocupante, este pode inferiorizar uma raça, dominar, deixa marcas e silenciar no meio escolar. Ao pensar sobre o problema do racismo, surgem alguns questionamentos: Por que a igualdade racial ainda é um desafio para os sistemas de ensino? Como as Artes Visuais podem ajudar neste processo? Este trabalho evidencia a visão da criança como ator social, uma vez que é desejada a sua fala. Perceber nas vozes das crianças sua identificação étnico-racial, é importante para este estudo. Para isso, propomos como produto educacional um Caderno Pedagógico de Artes Visuais para trabalhar a diversidade racial para uma educação das relações étnico-raciais na Educação Infantil com o intuito de contribuir para a reflexão que envolve nossa permanente formação como docentes.

We believe in education and in valuing our rich ethnic and cultural diversity. To this end, our work is based on theoretical frameworks covering childhood studies, the teaching of visual arts and the education of ethnic-racial relations in school. It aims to reflect on the problem of racism in childhood and address the role that the discipline of Visual Arts plays in the curriculum of early childhood education, as a pedagogical resource for the identity formation of children, especially black children. Realizing the impact of racism on childhood and its effects is very worrying, it can undermine a race, dominate, leave marks and silence in the school environment. In thinking about the problem of racism, some questions arise: Why is racial equality still a challenge for education systems? How can the visual arts help in this process? This work highlights the child's vision as a social actor, since his speech is desired. Understanding in their voices their ethnic-racial identification is important for this study. For this, we propose as an educational product a Pedagogical Book of Visual Arts to work on racial diversity for an education of ethnic-racial relations in early childhood education in order to contribute to the reflection that involves our permanent formation as teachers.