Percursos metodológicos para uma educação antirracista : propostas didáticas para aplicação da lei 10.639/03 no ensino de ciências da natureza

Abstract

A proposta desse trabalho é promover um debate sobre a importância e a aplicação da lei 10.639/2003 no âmbito das Ciências da Natureza. Após 16 anos da criação de leis que legitimam uma educação antirracista, o currículo escolar e as escolas brasileiras disseminam uma ciência monocultural, branca e eurocêntrica. Em função da construção epistemológica hegemônica das Ciências Naturais ficou estabelecido um racismo epistêmico que desconsidera contribuições de outros grupos, sobretudo, os aspectos científicos da cultura africana e afro-brasileira, invisibilizando as conquistas trazidas e os subsídios construídos por esses grupos. Dessa forma, o objetivo foi desenvolver percursos metodológicos no Ensino de Ciências Naturais que forneçam suporte para uma prática que dialogue com temáticas cotidianas envolvendo questões étnico-raciais. O público alvo a que se destinam os roteiros desenvolvidos é a formação docente, visto que, um dos maiores desafios para eficácia da lei 10.639/2003 é a produção de conteúdo didático relevante para o debate das relações étnico raciais.

The purpose of this paper is to promote a debate on the importance and application of Law 10.639/2003 in the Natural Sciences. After 16 years of the enactment of this law, which helps combat racist education, the school curriculum and Brazilian schools teach students a monocultural, white and Eurocentric science. Due to the hegemonic epistemological construction of the Natural Sciences, an epistemic racism was established that disregards contributions from other groups, especially the scientific aspects of African and Afro Brazilian culture, making invisible the achievements and subsidies built by these groups. Thus, the objective was to develop methodological paths in the teaching of natural sciences that provide support for a practice that dialogues with everyday themes involving ethnic and racial issues. The target audience for the developed scripts is teacher training, since one of the biggest challenges for the effectiveness of Law 10.639 / 2003 is the production of didactic content relevant to the debate of ethnic-racial relations.