Funk carioca na construção da identidade negra

Abstract

Este artigo propõe um projeto educacional no Ensino de História, que utilize o Funk Carioca como instrumento para construção de uma identidade negra entre adolescentes e jovens, de favelas e periferias do estado do Rio de Janeiro, que estejam cursando o Ensino Médio. Para concretização desse projeto, a proposta pedagógica consiste na realização de uma aula/oficina, abordando o Funk Carioca como estilo musical afrodiaspórico, embasada teoricamente no conceito de pedagogia decolonial; na obra Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire; nas contribuições de Kabengele Munanga e Stuart Hall a respeito de identidade negra; e nos conceitos de cultura afrodiaspórica de Paul Gilroy.