Musicalizando a sala de aula: o uso de paródias no ensino de ciências e evolução

Abstract

Músicas estão presentes no cotidiano das pessoas. Por isso, quando utilizadas em sala de aula, são uma potente ferramenta didática. Ao modificar a letra original de uma canção, geralmente por meio de uma nova composição de cunho humorístico, cria-se uma paródia. Com batidas e refrões repetitivos, que grudam na cabeça, essas composições são consideradas um grande instrumento facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Pensando na dificuldade que muitos professores de ciências e biologia encontram em ministrar conteúdos de evolução, seja por conflitos religiosos ou por inseguranças causadas pela defasagem encontradas em alguns materiais didáticos, o presente trabalho objetiva apresentar um produto educacional inédito no formato de paródia musical inspirada na música Billie Jean, do cantor, compositor e dançarino estadunidense Michael Jackson. Este produto é destinado a docentes do ensino básico que buscam tornar suas aulas mais atrativas, dinâmicas, lúdicas e marcantes para seus estudantes, e procuram na literatura novas ferramentas de ensino.

Music is a part of people's everyday lives. Thus, when used in the classroom, it becomes a powerful teaching tool. By modifying the original lyrics of a song, often through a humorous reinterpretation, a parody is created. With catchy beats and repetitive choruses that stick in the mind, these compositions are considered highly effective in facilitating the teaching and learning process. Given the difficulties that many science and biology teachers face when teaching evolution—whether due to religious conflicts or insecurities arising from the gaps in certain educational materials—this work aims to presents an original educational product in the form of a musical parody inspired by the song Billie Jean by the American singer, songwriter, and dancer Michael Jackson. This product is designed for primary and secondary school teachers who seek to make their classes more engaging, dynamic, playful, and memorable for their students, while also looking to the literature for new teaching tools.