O diálogo tônico e as relações corporais na educação infantil

Abstract

Este trabalho tem como finalidade refletir sobre o diálogo tônico e as relações corporais não verbais entre crianças e seus pares, e crianças e adultos nas instituições de educação infantil. A importância do tema se deve ao fato de que as crianças, mesmo as bem pequenas, que não possuem ou estão em processo de desenvolvimento da linguagem oral, se comunicam, e para isso usam o corpo. Portanto, ele apresenta reflexões acerca de práticas e cuidados com espaços e tempos que permitam um efetivo diálogo tônico, procurando sempre a qualidade das relações que se estabelecem e dos processos de aprendizagem significativos. A metodologia adotada foi um ensaio teórico, procurando expor as principais contribuições dos seguintes autores para o tema, como Wallon, Piaget, Lapierre e Vygostsky. Ele apresenta também a história da educação infantil e da psicomotricidade para buscar entender os contextos e práticas atuais.