A rainha Nzinga no ensino de História da África: uma proposta de intervenção pedagógica para a educação básica

Abstract

Nesta monografia, buscamos traçar um breve perfil biográfico de Nzinga Mbandi, rainha (Ngola) de Ndongo e Matamba (atual Angola) no século XVII. Ela é considerada uma das líderes da resistência africana ao colonialismo luso. Analisamos sua inserção em aulas de História em um pré-vestibular social localizado no estado do Rio de Janeiro e os resultados desta estratégia, que foi considerada positiva. Objetivamos, assim, pensar nas implicações pedagógicas e sociais do ensino de História ancorado no uso de biografias, em geral, e nas trajetórias africanas, negras, femininas e de mulheres guerreiras, em particular. Para tanto, além da discussão conceitual, apresentamos o processo prático de planejamento e execução da atividade docente, que utilizou recursos de fácil reprodução. Também mencionamos, como sugestão, outras biografias de figuras negras de destaque e de mulheres guerreiras, com o intuito de indicar caminhos para a adaptação de nossa estratégia em outras realidades de ensino - aprendizagem.

In this monography, we seek to trace a brief biographical profile of Nzinga Mbandi, queen (Ngola) of Ndongo and Matamba (present - day Angola) in the 17th century. She is considered one of the leaders of the African resistance to Portuguese colonialism. We analyze its insertion in history classes in a social pre-university entrance exam located in the state of Rio de Janeiro and the results of this strategy, which was considered positive. Thus, we intend to think about the pedagogical and social implications of the teaching of history anchored in the use of biographies, in general, and in African, black, female, and female warrior trajectories in particular. For this, in addition to the conceptual discussion, we present the practical process of planning and execution of the teaching activity, which utilized resources of easy reproduction. We also mention, as a suggestion, other biographies of prominent black figures and female warriors, with the aim of indicating ways to adapt our strategy to other realities of teaching and learning.