Uso de materiais de divulgação científica como estratégia didática no ensino de ciências: ISTs/AIDS, métodos contraceptivos e sexo seguro

Abstract

Trabalhando há alguns anos na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, a autora deste trabalho percebeu a necessidade de elaborar estratégias didáticas que fossem capazes de motivar os alunos a se envolverem mais com os conteúdos trabalhados nas aulas de Ciências. Assim, elaborou uma proposta de sequência didática (SD), utilizando textos e vídeos de divulgação científica, para abordar o tema reprodução, de forma atual e contextualizada, relacionando-o aos conflitos vivenciados por estudantes na faixa etária de 13 a 15 anos, que estão cursando o 8o ano do Ensino Fundamental. Desta forma, partindo de conceitos prévios dos alunos, e, através da exibição de vídeos de curta duração, leitura crítica e orientada de textos de divulgação científica, seguidas de debates, mediados pela professora, os alunos poderão propor questões problema sobre sexo seguro, métodos contraceptivos, infecções sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência. Por meio de um trabalho de investigação colaborativa, serão criadas oportunidades para que os alunos elaborem conexões entre novos conhecimentos e aqueles que já possuíam, por meio da elaboração de mapas mentais nas etapas iniciais e finais da sequência, procurando contribuir, desse modo, com a construção de uma aprendizagem significativa. Além disso, a produção textual construída ao longo do processo constituirá um documento de avaliação formativa dos estudantes. Espera-se que a análise crítica do material de divulgação científica, mediada pela professora, por meio de debates e registros em forma de texto, contribua