Angulópolis uma proposta lúdica para reforçar conteúdos matemáticos no 9º ano do ensino fundamental

Neves, Pedro Jorge

Angulópolis uma proposta lúdica para reforçar conteúdos matemáticos no 9º ano do ensino fundamental

Arquivos

PEDRONEVES2019TCC.pdf (1.51 MB)

Data

2019

Autores

Neves, Pedro Jorge

Orientador

Barros, Rony Henrique

Nome da universidade/Departamento

Colégio Pedro II/PROPGPEC

Programa de Formação

Especialização em Educação Matemática

Local

Rio de Janeiro

Resumo

Esta pesquisa apresenta o jogo de tabuleiro chamado Angulópolis, que foi criado com o intuito de contribuir no processo ensino-aprendizagem de conteúdos matemáticos no ensino básico. O jogo serve como complementação, assim como meio para a prática e reforço de diversos temas da matemática. Como um jogo possui caráter lúdico e como recurso didático servirá como instrumento para o docente. Este jogo foi aplicado em uma turma com trinta alunos em uma escola da rede pública municipal do Rio de Janeiro e os dados desta aplicação são apresentados qualitativamente.

Abstract

This research introduces the board game named Angulópolis, which has been created with the goal of contributing to the teaching-learning process of mathematical contents in the primary school. The game serves as a complementation as if as a mean to the practice and reinforcement of several math topics. As a game, it has a ludic face, and as a didactic resource, it will fit as an instrument to the teacher. This game has been applied in a class with thirty students in a school of the municipal public network of Rio de Janeiro, and the data of that application are presented in a qualitative way.

Palavras-chave

Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Geometria - Estudo e ensino, Ângulo, Jogos educativos, Atividades lúdicas, Processo de ensino-aprendizagem, Recursos didáticos

Citação

NEVES, Pedro Jorge. Angulópolis: uma proposta lúdica de reforçar conteúdos matemáticos no 9º ano do ensino fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Matemática) – Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, 2019.