Tarefas de matemática para educação básica no contexto da pandemia da COVID-19

Abstract

O presente trabalho apresenta um conjunto de tarefas que exploram situações problema relacionadas à pandemia ao longo do ano de 2020. Para elaborar a proposta foi necessário estudar sobre o coronavírus e a doença relacionada a ele, a Covid-19. Também são esclarecidas algumas notações sobre a doença e os modelos epidemiológicos utilizados para expressar futuras visões sobre o seu desenvolvimento. As tarefas trazem uma abordagem contextualizada da matemática tendo como referencial teórico o Modelo dos Campos Semânticos, defendendo a valorização dos saberes e vivências dos estudantes para a produção de significados matemáticos. A proposta desenvolvida envolve análises de gráficos, medidas de tendência central, função exponencial, porcentagem, entre outros. Além disso, em toda tarefa foi inserida a habilidade da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) contemplada e a referência do MCS como apoio para as suas aplicações.

The present work presents a set of tasks that explore problem situations related to the pandemic throughout the year 2020. To elaborate the proposal, it was necessary to study about the coronavirus and the disease related to it, Covid-19. Some notations about the disease and the epidemiological models used to express future views on its development are also clarified. The tasks bring a contextualized approach to mathematics with the theoretical framework of the Semantic Fields Model, defending the valorization of students' knowledge and experiences for the production of mathematical meanings. The developed proposal involves analysis of graphs, measures of central tendency, exponential function, percentage, among others. In addition, the BNCC (National Common Curricular Base) ability contemplated and the MCS reference as support for its applications were inserted in every task.