Os corpos negros dos alunos trabalhadores no PROEJA: narrativas de lutas, desafios e possibilidades

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo conhecer, por meio de levantamento, a realidade racial vivida no PROEJA do Colégio Pedro II, fazendo um paralelo com estudos sobre as relações raciais no Brasil, a partir deles construir propostas de representatividade no espaço escolar da Educação ProfissionalTecnológica através de um ebook formativo: vidas pretas trabalhadoras percebendo- se, a delimitação desse perfil étnico racial foi conectada com as percepções de quatro obras amplamente estudadas na área e os discursos dessa pesquisadora que conduz a investigação. Sustentamos que os cursos de proeja oferecidos pelo colégio é predominantemente preto e pardo o que insere a formação dessa classe trabalhadora historicamente silenciada no centro dos debates étnico-raciais. Esses trabalhadores pretos e pardos, são marcados pela invisibilidade, microagressões raciais cotidianas e silenciados nos espaços sociais. Nesse sentido, busca-se problematizar qual é o papel dos discursos étnico raciais na construção de representatividade. Como percurso metodológico, nossa investigação assume três abordagens, ela é exploratória, qualitativa e bibliográfica. Temáticas como identidade racial, formação do trabalhador na EJA-EPT (Proeja) e gêneros do discurso na Educação Profissional e Tecnológica serão discutidas ao longo deste trabalho, tendo como aporte teórico-metodológicos, autores como Bakhtin e bell hooks. O método adotado para o desenvolvimento da pesquisa contará com as narrativas dos autores selecionados, assim como os dados públicos através do portal CPII em números. O produto educacional será um ebook formativo construído através dos debates étnico raciais trazidos pelos autores negros e de representatividade étnico racial dos estudantes trabalhadores do proeja do Colégio Pedro II.

The present research aims to know, through a survey, the racial reality experienced in PROEJA of Colégio Pedro II, making a parallel with studies on racial relations in Brazil, from them to build proposals of representativeness in the school space of Technological Professional Education through a formative ebook: black worker lives perceiving themselves, The delimitation of this ethnic-racial profile was connected with the perceptions of four widely studied works in the area and the discourses of this researcher who conducts the investigation. We maintain that the proeja courses offered by the school are predominantly black and brown, which places the formation of this historically silenced working class at the center of ethnic-racial debates. These black and brown workers are marked by invisibility, daily racial microaggressions and silenced in social spaces. In this sense, it seeks to problematize the role of ethnic racial discourses in the construction of representation. As a methodological path, our investigation assumes three approaches, it is exploratory, qualitative and bibliographic. Themes such as racial identity, worker training in EJA-EPT (Proeja) and discourse genres in Professional and Technological Education will be discussed throughout this work, having as theoretical-methodological contribution, authors such as Bakhtin and bell hooks. The method adopted for the development of the research will rely on the narratives of the selected authors, as well as public data through the CPII portal in numbers. The educational product will be a formative ebook built through the ethnic-racial debates brought by the black authors and the ethnic-racial representativeness of the student workers of the proeja of Colégio Pedro II.