Explorando a representação visual na construção de conceitos: um estudo de caso com a abordagem mentalidades matemáticas

Abstract

Este trabalho reflete sobre a importância da utilização dos recursos visuais para a aprendizagem de matemática, enfatizando a relevância de desenvolver uma mentalidade de crescimento nos alunos como preconizado pela abordagem Mentalidades Matemáticas de Jo Boaler e, também, a importância de considerar atividades que desenvolvam as diferentes inteligências de acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner. Nesse contexto, se apresenta um estudo de caso em que são apresentadas atividades que combinam conceitos matemáticos com recursos visuais, aplicadas a uma criança do segundo ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que apresentava lacunas significativas de seu processo de alfabetização inicial. Através dessas práticas pedagógicas, busca-se demonstrar como o uso intencional de abordagens que priorizam as representações visuais e a valorização das múltiplas inteligências, bem como o recurso a mensagens de reforço de mentalidade de crescimento, podem contribuir para superar dificuldades de aprendizagem. Além disso, pretende-se evidenciar o impacto positivo dessas estratégias na construção de um entendimento mais profundo dos conceitos matemáticos, promovendo não apenas o avanço acadêmico, mas também uma relação mais positiva e confiante com a matemática.