O reconhecimento da mulher na química: um panorama das edições de 2015 e 2018 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)

Abstract

As mulheres assumiram papéis secundários dentro do ambiente científico por muitos séculos. Dentro da história da Ciência Moderna, há diversos aspectos ancestrais, sociais e culturais que podem explicar esse fato. Nos dias de hoje, se observam iniciativas de ruptura destes pensamentos dicotômicos no que se refere às profissões ditas adequadas ao homem e à mulher. Para que mais estudantes se sintam motivadas a seguir carreiras científicas, a escola tem papel fundamental na transformação deste cenário. Mudanças já foram sentidas com a inserção de um critério voltado exclusivamente ao destaque das contribuições da mulher na Ciência na edição de 2018 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Nesse sentido, esse estudo buscou avaliar o impacto do novo indicador no número de citações às mulheres cientistas e na forma como são mencionadas nas coleções comuns às edições de 2015 e 2018 do PNLD. Através de uma pesquisa de natureza mista, exploratória e bibliográfica, a coletânea que mais se destacou quanto à quantidade de citações em uma análise prévia, teve seus livros didáticos (LDs) analisados de forma categorial por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Os dados obtidos demonstraram que houve um aumento nas citações com maior grau de descrição e destaque da cientista e seus feitos por meio da inclusão de elementos históricos ao texto. Fato este que, apesar de atender às novas demandas, pode conflitar com as dificuldades enfrentadas em se encontrar registros sobre as realizações de muitas cientistas ao longo do tempo.