Storytelling como metodologia ativa no ensino de matemática: propostas de atividades envolvendo sistemas de numeração

Abstract

O presente trabalho reconhece a utilização do storytelling como metodologia ativa nassalas de aula, com foco na disciplina de matemática. É apresentado o conceito de “paradidático”, bem como a coleção de livros escolhida como modelo de se contar histórias que trabalham matemática. Quanto aos livros, são brevemente descritos o autor, o ano de lançamento, as séries ideais para serem utilizados, os tópicos matemáticos abordados e as habilidades trabalhadas, segundo a Base Nacional Comum Curricular, de cada um dos exemplares. É selecionado o volume “O Segredosdos Números” em especial para se basearem as atividades propostas sobre sistemasde numeração. Tal escolha se deve ao fato deste exemplar possuir uma abordagem semelhante à apresentada no curso de Fundamentos e Didática da Matemática I, quese mostrou criativa e interessante. Sobre o livro selecionado, é resumida a sua história, são explicitadas as habilidades deste previamente mencionadas e são analisados os temas capítulo a capítulo. Também é revisado o roteiro para o professordesta obra. São apresentados o conceito, o processo, as dificuldades e exemplos demetodologia ativa, com foco no storytelling, que possui uma reflexão à parte. Por fim,são apresentadas propostas de atividades baseadas na metodologia, história econceitos matemáticos da publicação selecionada.