Arte imaginação e memória: formando pessoas mais criativas para o conhecimento

Abstract

Este trabalho apresenta o produto educacional Arte, Imaginação e Memória, no formato de uma sequência didática que serve de referência para aulas de Arte. A intenção é demonstrar como este componente curricular pode contribuir para o enriquecimento da imaginação, o que propende o ser para um desenvolvimento pleno e, consequentemente ao progresso do conhecimento. Para tanto, foi feita uma pesquisa bibliográfica, na qual, dentre tantas obras consultadas, duas foram as principais: O Saber dos Antigos, de Giovanni Reale, e A Arte da Memória, de Francis A. Yates. A fim de tornar o embasamento do produto educacional mais robusto para os docentes que irão usá-lo, este produto educacional fez uma abordagem filosófica sobre imaginação e memória, e trouxe algumas pesquisas que mostram efeitos positivos da Arte-Educação para os alunos, tendo aí, uma perspectiva prática das teorias. O produto educacional tem como parte final a proposta de um jogo adaptado do método de memória desenvolvido pelo filósofo Ramon Llull, “A escada da subida e da descida”. A inserção do jogo visa tornar as noções teóricas mais concretas para os discentes do Ensino Médio. Espera-se que seja de real proveito para todos os interessados no tema.

This work presents the educational product Art, Imagination and Memory, in the format of a didactic sequence that serves as a reference for Art classes. The intention is to demonstrate how this component can contribute to the enrichment of the imagination, which leads the being towards full development and, consequently, the progress of knowledge. To this, bibliographical research was carried out, in which, among the many works consulted, two were the main ones: The Knowledge of the Ancients, by Giovanni Reale, and The Art of Memory, by Francis A. Yates. In order to turn the foundation of the educational product more robust for the teachers who will use it, this educational product took a philosophical approach to imagination and memory and brought some research that shows positive effects of Art Education for students, thus having, a practical perspective on theories. At the end, was inserted a game adapted from memory method of philosopher Ramon Llull, to give a concrete approach of theories to the students at the High School. It is hoped that it will be of real benefit to everyone interested in the topic.