Arte, processos e experiências: reflexões sobre a produção de arte nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho observa a experimentação artística como ferramenta no ensino de artes visuais nos anos iniciais do ensino fundamental. A partir de um relato da minha experiência lecionando nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analisa-se como a prática experimental orientada pode promover autoconfiança, desenvolvimento emocional e competências relacionadas ao ler, produzir e contextualizar a arte. Propõe-se a experimentação artística, com o recorte na arte abstrata, como um caminho para fortalecer o letramento estético, permitindo que as crianças se envolvam com as Artes Visuais de forma sensível e significativa, contribuindo assim, não apenas para a formação artística, mas também para o desenvolvimento integral dos estudantes, estimulando a criatividade, a expressão pessoal e a percepção crítica do mundo ao seu redor.