Da história do negro ao negro na escola: o espaço político e social no ambiente escolar e o pensar territorialidade no mundo globalizado na visão de Milton Santos

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso tem como base a discussão a respeito da experiência que corpos negros vivenciam no cotidiano escolar e os traumas causados pelo racismo, ainda que diante de leis implementadas para o ensino de história da África, tornando necessário, importante e urgente entender o dilema que perpetua e alimenta tais violências na perspectiva do cenário histórico e nacional. Abordar a temática do racismo na escola no mundo globalizado é o desafio do pensar a desconstrução da educação contemporânea que atua sobre uma estrutura potente e potencializadora de opressão e estigmas sociais. Os caminhos para identificar o contexto do ambiente escolar estão associados à busca de soluções para a criação de mecanismos pedagógicos que envolvam o pensar racismo e exclusão em uma análise mais ampla do estigma social sem tratá-lo de forma isolada, por entender que estão ligadas a uma base sistêmica de poder. A obra do geógrafo Milton Santos propõe uma outra globalização e lança as bases para a elaboração desse artigo que problematiza a história única e seus desdobramentos que influenciam a vida escolar e nos conduzem pensar sobre a universalidade das ideias para a manutenção do mundo moderno.