Vozes da diáspora africana: o afrofuturismo em uma proposta didática para aulas de espanhol

Abstract

O presente trabalho intitulado Vozes da diáspora africana: o Afrofuturismo em uma proposta didática para aulas de espanhol apresenta uma proposta didática que foi aplicada durante os meses de agosto a outubro de 2018 para duas turmas de 9º ano do Fundamental II. O objetivo da atividade é propor novos olhares sobre a figura do negro através do tema Afrofuturismo, que é um movimento estético presente em várias artes. Essa pesquisa-ação, que utiliza uma metodologia de abordagem qualitativa, justifica-se porque uma de suas definições é aumentar o nível de conhecimento dos pesquisadores e o conhecimento por parte das pessoas ou grupos que se pretende atingir. Os pressupostos teóricos contam com a produção de subjetividades através da pesquisa de Leonardo Barros Soares e Luciana Lobo Miranda sobre o pensador Felix Guatarri, com a identidade fragmentada de Stuart Hall e com a lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos público e privado que oferecem ensino fundamental e médio. Tais pressupostos contam, ainda, com a obra Movimento estético multifacetado, Afrofuturismo busca “ocupar o futuro” de Lula Pinto e artigos científicos, resenhas, monografias, periódicos e revistas. Os resultados obtidos com a aplicação da proposta didática levam à constatação de que o tema afrofuturista é importante, além de ser relevante para o meio acadêmico. Em relação à proposta didática aplicada durante o ano letivo, o movimento contribuiu para o ensino-aprendizagem de língua espanhola e serviu para influenciar outras disciplinas.