O corpo e a indisciplina: uma contribuição para o olhar psicomotor

Abstract

O presente artigo se propôs a analisar o potencial da Psicomotricidade na reconfiguração da indisciplina escolar, entendida não como desvio, mas como uma prática de resistência. Partindo da crítica de Michel Foucault ao poder disciplinar e à docilização dos corpos, o estudo identificou o dilema do professor diante da persistência dos mecanismos de controle na escola. A pesquisa bibliográfica e o ensaio teórico foram utilizados, com um levantamento focado nos significados atribuídos à indisciplina escolar por pesquisadores e professores da Educação Básica, em artigos e teses da BTD. A partir disso, pensamos que a Psicomotricidade pode fornecer o arcabouço metodológico para subverter a ordem disciplinar e potencializar a autonomia. Em diálogo com autores como Tiriba e Rufino, o estudo conclui que a intervenção psicomotora contribui transformando o controle e a docilização dos corpos em liberdade corporal.