O ensino das artes visuais através de vivências artísticas : a inteligência afetiva no processo de criação

Abstract

Esta pesquisa visa destacar o processo criador do aluno dentro do ambiente escolar, abordando o imaginário afetivo como elemento motivador da arte-aprendizagem. Foram levadas em consideração as diferentes etapas de vida do indivíduo, e os questionamentos encontrados no fazer artístico. Com isso, procurou-se estabelecer uma reflexão sobre as motivações do processo criador e a sua ligação com o imaginário pessoal do jovem do segundo segmento do ensino fundamental. Também foi analisada a importância do reconhecimento do mundo interno do ser e sua diferenciação dos elementos externos a si e colocando a vivência artística como caminho para reconhecimento dos aspectos da afetividade particular e, com isso, de sua motivação no aprendizado. Para isso, foram utilizados autores como Piaget e suas concepções da importância da afetividade para o aprendizado, Bachelard com os seus pensamentos sobre aspectos da imaginação como algo essencial ao indivíduo, Macedo e suas concepções sobre a importância da experiência prática artística e Ostrower com suas elaborações sobre a espontaneidade do indivíduo. Como resultado prático da presente pesquisa foi desenvolvido um produto educacional: um caderno de vivências que tem como finalidade desenvolver uma sequência didática que aborda possíveis prática/vivências com adolescentes de 12 a 15 anos, no intuito de tornar o aprendizado artístico mais provocador e cativante.