Cartografia social: desafios ambientais, mapeamentos insurgentes de vivências comunitárias de alunos do ensino médio da zona oeste da cidade do Rio de Janeiro

Abstract

A cartografia social configura-se como uma poderosa ferramenta pedagógica e política capaz de dar visibilidade às vivências e aos desafios ambientais enfrentados por estudantes da rede pública estadual do Rio de Janeiro, especialmente na Zona Oeste do município. Este trabalho analisa, por meio de oficinas, rodas de conversa, mapeamentos coletivos e registros fotográficos, como a produção de mapas participativos pode promover o protagonismo juvenil, ressignificar territórios e articular o saber popular ao conhecimento crítico-científico. O estudo fundamenta-se em autores como Souza (2019), Freire (2001), Santos (1996/1997) e Acselrad (2008), Fernandes (2017); e Gomes (2017). Adota-se uma abordagem qualitativa baseada na pesquisa participativa, compreendendo as representações espaciais como instrumentos de expressão política e de disputa simbólica. Conclui-se que a cartografia social contribui para a valorização das identidades territoriais, para o fortalecimento da cidadania e para a ampliação do pensamento crítico no contexto escolar.