A guerra civil espanhola nos livros didáticos

Abstract

Este trabalho tem por objetivo analisar a forma como a Guerra Civil Espanhola é retratada nos livros didáticos e, partindo disso, propor meios de trabalhar em sala de aula temáticas presentes nesse confronto – e ausentes no material didático analisado – e que permitem debater a respeito de questões contemporâneas. O trabalho ainda trata do histórico de políticas públicas em torno do livro didático, da presença e uso de imagens nesse material – além de apresentar um livro paradidático sobre o tema. Após a exposição dos elementos presentes, o último capítulo é responsável por abordar pontos ausentes nos livros didáticos. A Revolução Espanhola e a participação feminina no conflito são apresentadas como aspectos da Guerra Civil Espanhola que, quando trabalhados em sala de aula, podem abrir espaço para debates atuais – por isso, o trabalho termina indicando recursos imagéticos que podem ser utilizados para esse fim.

This study aims to analyze how the Spanish Civil War is portrayed in school textbooks and, based on this analysis, to propose ways of addressing themes related to the conflict—particularly those absent from the examined materials—that allow for discussion of contemporary issues in the classroom. The study also explores the history of public policies surrounding textbooks, the presence and use of images in these materials, and introduces a complementary educational book on the subject. After presenting the existing elements, the final chapter focuses on aspects omitted from textbooks. The Spanish Revolution and the role of women in the conflict are highlighted as components of the Spanish Civil War that, when explored in educational settings, can foster relevant and timely debates. To support this, the study concludes by recommending visual resources suitable for classroom use.