A mobilização dos saberes docentes para o desenvolvimento de competências propostas à geografia : uma missão possível?

Abstract

Esta pesquisa investigou como a mobilização dos saberes docentes contribui com o trabalho dos professores de geografia no manuseio das competências estabelecida na BNCC. O percurso metodológico se deu através de três etapas: análise documental, pesquisa bibliográfica e aplicação de questionário aos professores de Geografia. Nos documentos analisados -BNCC, PCN e leis que regulamentam a construção das propostas curriculares no Brasil- buscou-se identificar as diretrizes pedagógicas e os objetivos atribuídos a Geografia. A pesquisa bibliográfica forneceu referenciais teóricos que possibilitaram a análise dos documentos a partir dos eixos estruturantes, a saber, a construção curricular, trabalho por competências, e os saberes docentes. A aplicação do questionário aos professores de geografia possibilitou: verificar seus conhecimentos sobre as competências que a Base propõe a esta disciplina, evidenciar quais temas os docentes costumam valorizar em sua prática, e construir um caderno de orientações pedagógicas que auxilie esses professores a desenvolver uma das competências pouco priorizadas (sobre procedimentos de investigação). Além da construção deste instrumento de intervenção, outro resultado desta pesquisa revelou que o acúmulo de saberes docentes oriundos especialmente de sua formação acadêmica, das experiências de trabalho e do manuseio das orientações curriculares tornam os professores capazes de lidar com distintas demandas, sejam elas oriundas do chão da escola ou dos documentos normativos.