Investigando a evasão de alunos do PROEJA do Colégio Pedro II: uma perspectiva discente

Abstract

A garantia do direito universal à educação tem enfrentado, no Brasil, diversos obstáculos. A educação de jovens e adultos, que visa ofertar uma nova chance para aqueles que não puderam concluir os estudos na idade regular, por exemplo, tem lidado com altos índices de evasão escolar, prejudicando a inclusão, a formação e o êxito dos estudantes. O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, criado pelo Decreto 5.478/05, nasceu com o intuito de integrar a educação profissional e tecnológica ao ensino regular para jovens e adultos e sua alta evasão escolar denota algumas especificidades quando comparada ao ensino regular. A presente pesquisa, um estudo de caso, buscou contribuir para o mapeamento das causas de evasão escolar dos estudantes do PROEJA do Colégio Pedro II no Campus Tijuca II e, para isso, através de uma abordagem qualitativa, fez uma análise exploratória de dados construídos através de levantamento bibliográfico de dissertações e de artigos que trataram do tema da evasão de 2019 a 2024 e de entrevistas estruturadas com egressos do PROEJA do período de 2017 a 2024 do campus mencionado. Desta maneira, a pesquisa elaborou, como produto educacional, uma ficha a ser preenchida pelos discentes, ao trancar ou cancelar a matrícula, com o intuito de ter acesso aos motivos que os levaram a evadir do programa.