Investigando a evasão de alunos do PROEJA do Colégio Pedro II: uma perspectiva discente

Abstract

A garantia do direito universal à educação tem enfrentado, no Brasil, diversos obstáculos. A educação de jovens e adultos, que visa ofertar uma nova chance para aqueles que não puderam concluir os estudos na idade regular, por exemplo, tem lidado com altos índices de evasão escolar, prejudicando a inclusão, a formação e o êxito dos estudantes. O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos, criado pelo Decreto 5.478/05, nasceu com o intuito de integrar a educação profissional e tecnológica ao ensino regular para jovens e adultos e sua alta evasão escolar denota algumas especificidades quando comparada ao ensino regular. A presente pesquisa, um estudo de caso, buscou contribuir para o mapeamento das causas de evasão escolar dos estudantes do PROEJA do Colégio Pedro II no Campus Tijuca II e, para isso, através de uma abordagem qualitativa, fez uma análise exploratória de dados construídos através de levantamento bibliográfico de dissertações e de artigos que trataram do tema da evasão de 2019 a 2024 e de entrevistas estruturadas com egressos do PROEJA do período de 2017 a 2024 do campus mencionado. Desta maneira, a pesquisa elaborou, como produto educacional, uma ficha a ser preenchida pelos discentes, ao trancar ou cancelar a matrícula, com o intuito de ter acesso aos motivos que os levaram a evadir do programa.

The realization of the universal right to education faces several obstacles in Brazil. For instance, adult and youth education, which aims to offer a new opportunity to those who do not have regular access to education, struggles with high truancy rates, which hinders inclusion in education and the achievement of educational goals. The PROEJA course, created by Decree 5.478/05, was designed to integrate vocational and technological education into regular school curriculum aimed at adults and young adults. This case study sought to contribute to the mapping of the causes of school dropout among students enrolled in the PROEJA program at Colégio Pedro II, Campus Tijuca II. To achieve its objectives, it used a qualitative approach to conduct an exploratory data analysis consisting of a bibliographic review of dissertations and articles dealing with the issue of school dropout from 2019 to 2024, as well as structured interviews with PROEJA dropouts from 2017 to 2024 from the aforementioned location. Thus, the research developed, as an educational product, a form to be completed by students upon suspension or cancellation of enrollment, aimed at identifying the reasons that led them to withdraw from the program.