Altas habilidades ou superdotação na escola: o programa orquestra nas escolas como alternativa para identificação, atendimento e desenvolvimento de potencialidades

Abstract

O presente trabalho se propôs a contribuir, no campo da Educação Especial, para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas que permitam identificar e atender alunos com Altas Habilidades ou Superdotação em música no espaço escolar, sugerindo as oficinas musicais do Programa Orquestra nas Escolas como forma de atendimento ao aluno com Altas Habilidades ou Superdotação na área de música. Na pesquisa, de cunho quantitativo, foram utilizados como procedimentos técnicos a pesquisa de levantamento e análise dos resultados obtidos através da Lista Base de Indicadores de Superdotação – LIBSD. Como resultados, esperou-se identificar 5% dos alunos das turmas pesquisadas com Altas Habilidades ou Superdotação, conforme sugerido pela OMS. A aplicação dos testes, porém, foi inviabilizada em virtude da Pandemia do Covid-19 ocorrida no ano de realização da pesquisa, que ocasionou a suspensão das atividades escolares presenciais, por período indeterminado.

This work proposed to contribute, in the field of Special Education, for the development of pedagogical strategies that allow to identify and attend students with High Abilities or Giftedness in music in the school space, suggesting the musical workshops of the Orchestra in Schools Program as a form of assistance to the student with High Abilities or Giftedness in the area of music. In the research, of a quantitative nature, the survey and analysis of the results obtained through the Base List of Giftedness Indicators - LIBSD were used as technical procedures. As a result, it was expected to identify 5% of students in the groups surveyed with High Abilities or Giftedness, as suggested by the WHO. The application of the tests, however, was not feasible due to the Covid-19 Pandemic occurred in the year of the research, which caused the suspension of classroom activities for an indefinite period.